IV. Musicoterapia y psicología.
Esta información nos la proporcionaron periódicos de los Estados Unidos.
Media hora de música clásica al día: es obligatorio para todos los niños en Florida, Estados Unidos. Apodada la Ley de Bebés de Beethoven, la Ley 660 no solo pretende ayudar a los más pequeños a conciliar el sueño a la hora de la siesta, también pretende estimular su desarrollo cerebral de forma armoniosa...
En Francia, la acción beneficiosa de la música no es del todo desconocida. En los hospitales parisinos Armand-Trousseau y Necker, las salas de preanestesia infantil se convierten en auténticas salas de conciertos: niños, padres y cuidadores pueden manipular instrumentos, descubrir sonidos, improvisar o escuchar cintas.Después de este condicionamiento, un músico acompaña al niño al quirófano haciendo resonar en el laberinto de pasillos, ascensores y otros lugares fríos desconocidos, sonidos armoniosos y tranquilizadores. Los resultados son concluyentes ya que la música juega un papel positivo en el éxito de la anestesia y ayuda a los niños a sobrellevar mejor el trauma de su estadía en el hospital.
Otro asombroso experimento llevado a cabo en el subsuelo de Newcastle, en Inglaterra: los encargados de seguridad de la estación reemplazaron la transmisión de música rock por música barroca. ¡El vandalismo y los ataques se han reducido a la mitad! Desde entonces, todos los servicios recibieron instrucciones de escuchar suave melodías con instrumentos tradicionales en lugar de los aullidos eléctricos de las bandas líderes en las listas de éxitos... Para muchos, la música es solo entretenimiento, un pasatiempo o incluso un mero producto de consumo o 'ruido' de fondo para los grandes almacenes... Sin embargo, los hombres siempre han reconocido un poder real en los sonidos. ¿No lo afirmaba ya Platón, cuatro siglos antes de Jesucristo, en el libro tercero de su República: La música es un medio más poderoso que cualquier otro porque el ritmo y la armonía tienen su asiento en el alma. Enriquece a este último, le otorga gracia y lo ilumina
Los sonidos hacen que nuestras células reaccionen
Para entender cómo actúa la música sobre nosotros, hay que saber que no tiene nada de inmaterial y que no pasa directamente de los instrumentos a nuestro cerebro. Su soporte es el aire, el que respiramos. Ya sea el calmante tintineo de una campana o el estruendo ensordecedor de un martillo neumático, todos los sonidos mueven el aire, ejerciendo una 'presión acústica' que acaricia o golpea nuestros tímpanos. Además, todos los sonidos tienen sus propias frecuencias, sus propias vibraciones: demasiado altas o demasiado bajas, nosotros no las escuchamos. Pero estos últimos tampoco son irrelevantes.
Investigadores estadounidenses del Laboratorio de propulsión a chorro de Pasadena han descubierto que, al enviar un ultrasonido muy potente a una bola de cristal llena de agua, se forman pequeñas burbujas que emiten destellos azulados. Este fenómeno de 'sonoluminiscencia' es de hecho la prueba de que los sonidos tienen una acción física sobre la materia. Así, aunque nuestro oído sólo perciba, en apariencia, las frecuencias 'medias', la primera influencia de la música se ejerce sobre todo nuestro cuerpo. .
En realidad, nuestro cuerpo es una verdadera orquesta por sí solo: latidos del corazón, ritmo cerebral, respiración pulmonar, velocidad de la circulación sanguínea, vibración celular, pulsaciones del sistema nervioso... Si los ritmos y las frecuencias externas son demasiado rápidos, demasiado agresivos, los intérpretes de nuestra orquesta interior se perturban. Luego intentan adaptarse 'siguiendo el movimiento'. Resultado: el estrés y la tensión aumentan. Por el contrario, si la música entra en correspondencia con nuestros ritmos biológicos, reina la armonía. .
La musicoterapia consiste en el uso juicioso de la música como una HERRAMIENTA TERAPÉUTICA básica, para restaurar, mantener o mejorar la salud mental, física y emocional de una persona. A través de actividades musicales desarrolladas por un o una musicoterapeuta calificado, Según las necesidades del participante, el niño o adulto podrá desarrollar uno o varios aspectos específicos: Concentración, comunicación, lenguaje, motricidad, memoria, habilidades sociales, gestión emocional, creatividad, son elementos que se pueden mejorar a lo largo del curso. de las sesiones, que son individuales o en pequeños grupos.
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